1.幼兒園活動(dòng)室內(nèi)布置怎樣與不同季節(jié)的綠化效果相呼應(yīng)

2.幼兒園教室墻面布置技巧

3.如何裝修幼兒園？裝修幼兒園的注意事項(xiàng)

4.幼兒園環(huán)境布置方案

5.幼兒園教室要如何布置

6.如何布置幼兒園活動(dòng)室的環(huán)境

7.幼兒園活動(dòng)室的布置標(biāo)準(zhǔn)

8.幼兒園室內(nèi)環(huán)境布置原則是什么

幼兒園活動(dòng)室內(nèi)布置怎樣與不同季節(jié)的綠化效果相呼應(yīng)

       幼兒園是祖國(guó)未來(lái)花朵與棟梁的起源地，幼兒園的方方面面都關(guān)系到幼兒的健康與成長(zhǎng)。幼兒園裝修，同樣深切關(guān)系到幼兒的健康與發(fā)展。幼兒園室內(nèi)如何布置?以下我們就一起來(lái)了解吧。

       　幼兒園室內(nèi)布置一、幼兒園設(shè)計(jì)要點(diǎn)：平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確、避免相互干擾，方便使用管理，有利于交通疏散。 嚴(yán)禁將幼兒生活用房設(shè)置在地下室或半地下室內(nèi)。生活用房的室內(nèi)凈高：活動(dòng)室、寢室、乳兒室不低于2.80米，音體活動(dòng)室不低于3.6米。別落下廚房和衛(wèi)生間，這是兩個(gè)最能反映幼兒園衛(wèi)生狀況的場(chǎng)所，不可忽視。

       　幼兒園室內(nèi)布置二、大型玩具，可以布置在室內(nèi)或室外，根據(jù)需要選購(gòu)合適的式樣型號(hào)。玩具的種類有很多，可以直接向玩具商索要采購(gòu)圖樣。大型玩具的地面要鋪墊柔軟，常用橡塑地墊。需要注意的是定期檢查玩具結(jié)構(gòu)的牢固性能。

       　幼兒園室內(nèi)布置三、運(yùn)動(dòng)休閑場(chǎng)所，不同規(guī)模的幼兒園有不一樣的設(shè)計(jì)布局，有室內(nèi)室外之分，小型幼兒園多在室內(nèi)，幼兒園墻面的裝飾裝潢，日趨多樣化，目前常用的是貼瓷磚，刷涂料，制作墻面壁畫(huà)，利用手工制作或工藝品進(jìn)行貼掛。有越來(lái)越多的幼兒園采用卡通壁畫(huà)來(lái)裝飾墻面，幼兒園墻面裝飾裝潢逐漸成為幼兒園室內(nèi)外環(huán)境裝飾布置主要的一個(gè)組成部分，利用這一點(diǎn)可以很好地創(chuàng)建與教育相適應(yīng)的環(huán)境。

       　幼兒園室內(nèi)布置四、校園綠化，一些大型的地面積豐富的幼兒園才會(huì)有這項(xiàng)工作安排，而且有專業(yè)的綠化管理人員，除了栽植常綠色植物和花卉之外，我建議再栽植一些果樹(shù)，比如桃樹(shù)：花色艷麗?？紤]到安全性，有枝條的樹(shù)木要布置在非運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。小幼兒園常用一些花卉盆景或塑料仿制品作為裝飾。

幼兒園教室墻面布置技巧

       室內(nèi)環(huán)境對(duì)孩子的教育起著非常重要的作用。因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)知發(fā)展就是不斷地與周圍的環(huán)境相互作用而產(chǎn)生互動(dòng)效應(yīng)，從中獲得發(fā)展的。我們常說(shuō)，“父母是孩子的第一任教師”

       。而今天，把環(huán)境創(chuàng)設(shè)提到了一個(gè)非常重要的位置，被譽(yù)稱為是“孩子的第三任教師”

       ?？梢?jiàn)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。正如綱要中指出：“環(huán)境是重要的教育資源”

       ，所以我們有必要、也有責(zé)任給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

       一、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)

       創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境

       要體現(xiàn)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，色彩上應(yīng)以艷麗的純色為主，型以雅拙、簡(jiǎn)潔為主要表現(xiàn)手法，內(nèi)容上應(yīng)以幼兒熟悉的東西為主。

       還要考慮你創(chuàng)設(shè)的是哪個(gè)年齡班的室內(nèi)環(huán)境，是小班、中班還是大班，因?yàn)檫@三個(gè)年齡段的孩子無(wú)論從認(rèn)知方面、生活經(jīng)驗(yàn)還是思維方式、心理需求都有差異，所以在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)應(yīng)考慮這些因素。

       小班：采用形象活潑、造型簡(jiǎn)單的畫(huà)面，內(nèi)容要與日常生活相結(jié)合?？蓜?chuàng)設(shè)認(rèn)識(shí)水果、小動(dòng)物以及良好行為常規(guī)方面內(nèi)容的墻飾，來(lái)幫助小班孩子認(rèn)識(shí)

       事物或進(jìn)行常規(guī)教育。

       中班：幼兒思維有了進(jìn)一步的發(fā)展，墻飾布置的內(nèi)容可以豐富一些，設(shè)置一定的情節(jié)。

       大班：幼兒思維更為活躍，審美能力有了提高，知識(shí)面也拓寬了，墻飾布置可偏重知識(shí)性的內(nèi)容，形象也更加抽象。

       二、墻面布置要突出一個(gè)主題，形成一種風(fēng)格

       在設(shè)計(jì)墻面布置時(shí)，要注重突出一個(gè)主題。要從整體設(shè)計(jì)，形成一種風(fēng)格。一目了然，不要雜亂無(wú)章。這一塊是這個(gè)，那一塊是那個(gè)，兩塊內(nèi)容毫不相干，一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。要以大面墻為主體設(shè)計(jì)一個(gè)主題，小面墻布置則圍繞這個(gè)主題設(shè)計(jì)相呼應(yīng)的畫(huà)面。

       三、相對(duì)固定與變化相結(jié)合

       現(xiàn)代的教育理念要求，應(yīng)該不斷地更新墻飾環(huán)境來(lái)不斷調(diào)整、促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但可采取相對(duì)固定與變化相結(jié)合。

       相對(duì)固定，也不是永不變更、一勞永逸。

       四、鼓勵(lì)幼兒參與并充分利用家長(zhǎng)資源

       以往環(huán)境布置多是老師的事，孩子很少參與，現(xiàn)在主要是以幼兒參與為主，讓他們與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人?？梢允呛⒆舆\(yùn)用繪畫(huà)，剪貼多種手法，以作品的形式，將開(kāi)展的主題內(nèi)容充分展現(xiàn)出，從幼兒作品中，從教室環(huán)境中，就可以很清晰的看到主題活動(dòng)開(kāi)展的軌跡。

       在就是發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同參與，累積文字，，照片，幼兒記錄本，實(shí)物等材料。在主題墻上，將活動(dòng)內(nèi)容全面地展示在上面，使人參觀后對(duì)這一主題一目了然。

       五、美化與實(shí)用相結(jié)合

       不要只注重美化效果，而忽視實(shí)用性，要考慮到設(shè)置環(huán)境對(duì)幼兒的教育發(fā)展是否有價(jià)值。應(yīng)結(jié)合每一時(shí)期的教育內(nèi)容和要求設(shè)計(jì)畫(huà)面，力求欣賞性，教育性，實(shí)用性為一體，將教育目標(biāo)、教育理念滲透于環(huán)境中。

       六、合理利用空間，選擇適當(dāng)位置

       每個(gè)幼兒園的結(jié)構(gòu)不同，墻飾的布置應(yīng)根據(jù)空間特點(diǎn)，合理選擇位置，做到錯(cuò)落有致，要考慮哪個(gè)版面放在哪個(gè)位置最合適。

       一般是，自由墻就是要突出整個(gè)室內(nèi)主題風(fēng)格的墻飾，在沒(méi)有多余空間的情況下稍高一些；教學(xué)主題墻稍低，孩子的作業(yè)以及讓孩子動(dòng)手操作的墻飾放低一些，便于幼兒操作、欣賞，應(yīng)和幼兒平視為宜。

       七、廢物利用，變廢為寶

       環(huán)境創(chuàng)設(shè)提倡廢物利用，變廢為寶，這樣既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用，還可以環(huán)保。

如何裝修幼兒園？裝修幼兒園的注意事項(xiàng)

       幼兒園，在我們的孩子來(lái)說(shuō)，就是每天都在的地方，也是伴隨著我們的成長(zhǎng)，我們必須要給與孩子好的環(huán)境，這樣對(duì)于我們的孩子成長(zhǎng)也是會(huì)有很大的幫助，所以幼兒園的裝修布置也是很重要的。下面大家和我們來(lái)學(xué)習(xí)下，幼兒園教室墻面布置技巧有哪些?到時(shí)候也是可以充分的利用。

       一、幼兒園教室墻面布置技巧

       1.在我們布置的時(shí)候要簡(jiǎn)單，首先可以按照教室四個(gè)分區(qū)進(jìn)行規(guī)劃，也是最好的方法。但是教室內(nèi)的格局不能把它劃分得太復(fù)雜，要不容易讓孩子困惑。隔離，如果是小班兒童他們就比較喜歡旁觀和獨(dú)自玩兒，這樣的地帶使孩子們不是必須和其他孩子一起玩兒才行。

       2、在布置的時(shí)候還有的是，柔軟，可是幼兒長(zhǎng)時(shí)間在家庭以外會(huì)很疲勞，為我們的孩子考慮。之所以說(shuō)在這種環(huán)境就很需要有有很多軟的物品讓他們覺(jué)得跟家一樣的感覺(jué)，就比如說(shuō)像沙發(fā)，地毯，織物墻飾，絨毛玩具。

       3、不能忽視的一點(diǎn)感覺(jué)，在設(shè)施和玩具也是要給孩子們提供各種各樣的，也是滿足孩子的需要。就比如說(shuō)可以有照片，，這樣能發(fā)聲的玩具，香味橡皮泥，但是在不同材質(zhì)的物品等等。我們一定要注意不能讓孩子的感覺(jué)超負(fù)荷。

       二、幼兒園裝修要點(diǎn)

       1、首先就是，在給幼兒園裝修設(shè)計(jì)時(shí)注意的是，如果給低幼兒童班級(jí)裝修和制作用具時(shí)，也是很重要的。設(shè)計(jì)尺寸合理、色彩亮麗、外形有趣的物件，能讓低幼兒童產(chǎn)生愉悅、安全、溫馨的感覺(jué)。

       2、其次要考慮，在幼兒園裝修設(shè)計(jì)過(guò)程中，關(guān)于幼兒活動(dòng)環(huán)境并非越華貴越好，而是選擇適合。而應(yīng)以科學(xué)和巧妙的設(shè)計(jì)來(lái)體現(xiàn)先進(jìn)的理念。如果在裝修過(guò)程中仔細(xì)考慮這些問(wèn)題，就能以小的投入，取得好的效果。窗框的地方設(shè)計(jì)會(huì)把細(xì)節(jié)做到極致，在色彩涂飾上動(dòng)腦筋，更能體現(xiàn)幼兒園特有的美和安全要求。此外，又與建筑內(nèi)部較多的原木裝飾相呼應(yīng)，使幼兒園的裝修特色突出。

       3、最后的提到，幼兒從小班到大班雖沒(méi)相差幾歲，但其身高體態(tài)、活動(dòng)能力、興趣情感差別很大。都是我們需要考慮的。我們根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，幼兒園裝修設(shè)計(jì)就得與幼兒成長(zhǎng)“同步”。

       幼兒園裝修的時(shí)候，必須要有好的環(huán)境保障，這樣我們的孩子，每天都會(huì)非常的開(kāi)心，在孩子成長(zhǎng)的路上也是會(huì)非常的順利，有助于孩子的身心發(fā)展。

幼兒園環(huán)境布置方案

       現(xiàn)如今，每個(gè)家庭中幾乎都只有一個(gè)或者兩個(gè)小孩，家長(zhǎng)都把寶寶的教育抓的很緊，了解幼兒園的裝修設(shè)計(jì)環(huán)境格外重要，它關(guān)系著孩子的健康成長(zhǎng)，幼兒園是孩子們的第二個(gè)家，那么如何裝修幼兒園呢?幼兒園裝修設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)又有哪些呢?接下來(lái)我們?yōu)榇蠹医榻B裝修幼兒園的技巧和注意事項(xiàng)，希望大家送寶寶石參考。

一：如何裝修幼兒園？

       1、高端幼兒園裝修設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是室外環(huán)境裝修，因此在裝修的時(shí)候注意墻面裝修和室外活動(dòng)區(qū)的分布，在那些小孩常使用的活動(dòng)設(shè)備上面，要選擇健康環(huán)保的材料，讓整個(gè)幼兒園變得更加美觀、舒適，為兒童營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

       2、大門(mén)也是高端幼兒園裝修設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，大門(mén)的大小需要合理，不要采用過(guò)硬的材質(zhì)或者有銳利的棱角，外表應(yīng)平滑、光亮，大門(mén)最好靠墻固定，避免兒童撞門(mén)，最好在門(mén)上安裝便于兒童的拉手，可以在大門(mén)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾，色彩最好和窗戶相同，也可以粉刷成那些兒童喜歡的圖案。

       3、幼兒園的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)不僅需要滿足兒童們的好奇心與童真，還需要一定程度上讓孩子明白教育意義，因此在室內(nèi)空間的布局上需要滿足孩子的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)需求。在區(qū)域布局上可根據(jù)兒童的喜好進(jìn)行布置，比如可以設(shè)置繪畫(huà)、寫(xiě)字、音樂(lè)、手工等區(qū)域。

二：裝修幼兒園的注意事項(xiàng)。

       1、地面，這是最直觀的地方，也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們們一般都是在地面上活動(dòng)，因而，它的科學(xué)性與藝術(shù)性都格外關(guān)鍵，選擇地面材料的時(shí)候應(yīng)當(dāng)考慮其是否保暖、耐磨、耐腐蝕、隔音，同時(shí)還應(yīng)符合幼兒的審美要求，讓地面與整體可以融為一體。這些都是普遍的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然不同地區(qū)、不同樓層的要求又有區(qū)別，如在南方，我們知道該地區(qū)氣候溫和、潮濕，那么應(yīng)側(cè)重考慮地面的防滑、防潮性，而在寒冷的北方，可考慮選用封臘的木地板，或者是地毯，既有彈性又保暖，但是鋪設(shè)要平整，避免出現(xiàn)凹凸不平引發(fā)安全事故。最后就是色彩、圖案的選擇了，可選擇動(dòng)物、植物或一些傳統(tǒng)圖案，但需符合孩子的審美。

       2、墻面，一般來(lái)說(shuō)，使用飾物有很好的保護(hù)作用，有延遲使用期限的益處，同時(shí)也可以讓空間變得更加美觀、整潔、舒適，在幼兒園應(yīng)當(dāng)選擇富有兒童特點(diǎn)，讓孩子們可以有獲取知識(shí)、提高審美能力的材料，能夠創(chuàng)造出一種文化的學(xué)習(xí)氛圍，但是注意需平整、轉(zhuǎn)角的地方應(yīng)為圓角，避免幼兒撞傷。如瓷片、易清洗的墻紙、各色的涂料、環(huán)保的硅藻泥都是不錯(cuò)的選擇，但是顏色要淡雅、明快，應(yīng)考慮環(huán)境及采光情況，整體色彩需統(tǒng)一。

       3、門(mén)，門(mén)的設(shè)計(jì)需要考慮合理性，如不采用剛硬的質(zhì)料，式樣不出現(xiàn)尖銳的棱角，外表應(yīng)平整、光潔，門(mén)應(yīng)當(dāng)靠墻固定，防止幼兒推撞門(mén)，在合適的地方安裝方便幼兒開(kāi)、關(guān)的拉手，尺寸可適當(dāng)縮小些，可在門(mén)上做簡(jiǎn)單的裝飾，如動(dòng)物、植物造型，色彩應(yīng)以窗相同，淺色為宜，可以粉刷成各種符合幼兒特點(diǎn)的圖案。

       寶寶對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都很重要，大家送孩子上幼兒園都要了解一下，以上是小變?yōu)榇蠹医榻B的裝修幼兒園的技巧和裝修注意事項(xiàng)。希望大家在送寶寶時(shí)參考，小編說(shuō)的大家還不太了解的。

幼兒園教室要如何布置

       　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是我收集整理的幼兒園環(huán)境布置方案，歡迎大家分享。

       　在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”可見(jiàn)，幼兒園環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設(shè)的，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入，更具體地開(kāi)展。結(jié)合我班《豐收啦》這一主題，我們制定了以下環(huán)境布置方案：

        （一）、主題墻飾的設(shè)計(jì)

       　主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。

       　在主題墻中央布置一棵大大的果樹(shù)，同時(shí)貼上幼兒親手畫(huà)的水果。兩側(cè)貼上用卡紙、塑料絲帶做成的稻穗。告訴幼兒這是豐收的季節(jié)，并讓幼兒收集日常的廢舊物品，如廢紙盒、瓶蓋、“汽車掛歷”等，讓能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用廢紙盒、瓶蓋等來(lái)制作“心目中的汽車”，讓能力弱的幼兒則動(dòng)手撕貼“汽車掛歷”，共同參與布置運(yùn)水果的場(chǎng)景、豐富主題墻飾。這不僅可以向幼兒滲透環(huán)保意識(shí)，深化環(huán)保教育，而且別具一格，充滿生氣，能夠有效地吸引幼兒的“關(guān)注點(diǎn)”。并且實(shí)現(xiàn)了主題墻飾與幼兒之間的互動(dòng)，達(dá)到了教與學(xué)的目的，使墻飾真正著眼于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

       　結(jié)合《豐收啦》這一主題中的[快樂(lè)的豆寶寶]這一活動(dòng)，在主題墻的下面貼上幼兒的粘貼作品（花）。進(jìn)一步來(lái)體現(xiàn)主題，美化教室環(huán)境。

        （二）、角落設(shè)計(jì)

       　1、自然角

       　我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用的形式來(lái)記錄豆豆發(fā)芽、鉆孔的過(guò)程，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法；了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的興趣。

       　2、區(qū)角

       　幼兒喜歡擺弄和操作物體，幼兒的已有認(rèn)知能力和經(jīng)驗(yàn)正是在擺弄和操作過(guò)程中，在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得發(fā)展的。幼兒的年齡特征決定了他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的，常常需要實(shí)物的啟示和動(dòng)作的幫助。因此可以說(shuō)，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的中介和橋梁。所以，我們要努力將教育目標(biāo)和內(nèi)容物化，將期望幼兒獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)含在物質(zhì)環(huán)境之中，使幼兒在操作活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)的積累。如：在區(qū)角里投放農(nóng)田里收獲的稻谷、玉米、紅薯等?？梢宰層變鹤约喝円粍兊竟?，看一看里面的米粒是不是真的“頭”上有一個(gè)缺口。用紅薯來(lái)做一做紅薯娃娃。并讓幼兒收集各種各樣的豆，讓幼兒進(jìn)行裝飾及粘貼活動(dòng)。（如：寶寶穿衣——學(xué)習(xí)用自己喜歡的豆豆拼成一幅畫(huà)。豆豆瓶——學(xué)習(xí)用各種豆豆一層層放入瓶?jī)?nèi)。豆豆圓盤(pán)——學(xué)習(xí)用各種豆豆裝飾圓盤(pán)。豆豆分家——請(qǐng)幼兒把各種豆豆分類，并制作點(diǎn)卡。）

        （三）、吊飾設(shè)計(jì)

       　引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾像框，把裝飾好的像框掛在頂梁上。

        （四）、盥洗室設(shè)計(jì)

       　小班幼兒盥洗的生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以富有童趣的動(dòng)物形象或畫(huà)面為主。這樣既能激發(fā)起幼兒對(duì)盥洗產(chǎn)生興趣又能使幼兒對(duì)盥洗的方法有形象的認(rèn)識(shí)，還能幫助其模仿盥洗的順序。因此我們?cè)趬ι腺N上小動(dòng)物洗手順序的。來(lái)引導(dǎo)幼兒掌握洗手的方法。針對(duì)幼兒浪費(fèi)水的現(xiàn)象，在墻面上貼上水龍頭哭的，以提醒幼兒及時(shí)關(guān)水龍頭，節(jié)約用水。

       　幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，就必須對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)有全面透徹的了解，充分認(rèn)識(shí)環(huán)境材料可能蘊(yùn)含的教育價(jià)值，并用科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒和環(huán)境的相互作用?！白層變赫嬲蔀榄h(huán)境的主人，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展”這一理念，已被界同仁所接受。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，每個(gè)區(qū)擺放什么？怎么擺？墻角如何布置？這些都與幼兒共同商量，共同制作，共同擺放，這樣能使幼兒對(duì)環(huán)境中的事物更加認(rèn)同，也更加愛(ài)護(hù)。從而更積極主動(dòng)地參加到游戲活動(dòng)中來(lái)。

       　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，提高幼兒園保教質(zhì)量，經(jīng)研究，決定在全園開(kāi)展幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)選活動(dòng)。

        一、參評(píng)范圍

       　全園各班。

        二、評(píng)比內(nèi)容

       　本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比遵循“因地制宜、綠色環(huán)保、挖掘內(nèi)涵、彰顯特色”的原則，主要有門(mén)窗裝飾、室內(nèi)環(huán)境（主題墻、區(qū)域創(chuàng)設(shè)）、門(mén)口走廊等方面的內(nèi)容。

        三、評(píng)比要求

       　1、體現(xiàn)空間性和同步性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有主題，要最大限度地利用空間，把平面布置和立體布置結(jié)合起來(lái)。

       　2、體現(xiàn)教育性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相結(jié)合，從幼兒的興趣、需要出發(fā)，()環(huán)境的設(shè)置和材料的投放要有針對(duì)性，充分體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。

       　3、體現(xiàn)適宜性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須適合幼兒年齡特點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，突出本班的特色，充滿童心童趣，使環(huán)境中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊(yùn)藏著幼兒教育獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

       　4、體現(xiàn)主體性。環(huán)境的設(shè)計(jì)、布置，都應(yīng)從幼兒實(shí)際出發(fā)，生動(dòng)、直觀、真實(shí)，幼兒積極參與，讓幼兒成為環(huán)境中的主人，體現(xiàn)師幼之間對(duì)話，讓環(huán)境成為幼兒寄托心愿，宣泄情感，體驗(yàn)成功、展示自我的平臺(tái)。

       　5、體現(xiàn)豐富性和啟發(fā)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要充分利用活動(dòng)區(qū)域提供能引起幼兒探究欲望的豐富的物質(zhì)材料，并能啟發(fā)幼兒利用環(huán)境中的信息和材料進(jìn)行積極探索和思考。

       　6、體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要隨幼兒的興趣、需要，課程內(nèi)容、季節(jié)、節(jié)日的變化而變化，讓環(huán)境始終對(duì)幼兒保持新鮮感和吸引力，使孩子經(jīng)常能從環(huán)境中獲得新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)展。

       　7、體現(xiàn)美觀性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)力求結(jié)構(gòu)合理、色彩協(xié)調(diào)、風(fēng)格獨(dú)特、情趣高雅，萌發(fā)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)。

       　8、體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要因地制宜，就地取材，廢物利用，一物多用，經(jīng)濟(jì)環(huán)保。

        四、評(píng)選方式及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

       　1、管理人員打分占50%，各班互評(píng)占50%。

       　2、評(píng)出一等獎(jiǎng)2班、二等獎(jiǎng)4班、三等獎(jiǎng)7班。

        一、門(mén)口

       　1、大門(mén)口懸掛大紅燈籠一對(duì)，條幅一個(gè)。

       　2、櫥窗里粘貼“致家長(zhǎng)的一封信”和孩子制作的有關(guān)新年的作品或孩子們活動(dòng)照片。

        二、大廳和走廊

       　1、屋頂布置吊飾（雪花、燈籠、新年禮物等）。

       　2、大廳中央布置新年心愿樹(shù)，提前裝飾上一些彩燈，樹(shù)下擺放禮物盒，樹(shù)上掛心愿卡（心愿卡由班級(jí)老師和孩子一起做）。

       　3、在大廳的兩邊也可以制作心愿墻，在墻上固定彩線，分別懸掛每班的心愿卡。心愿卡由孩子和家長(zhǎng)一起制作，一起去掛。

       　4、走廊里可以粘貼與新年相關(guān)的.（生肖圖像、新年習(xí)俗等），走廊屋頂懸掛新年吊飾。

        三、班級(jí)

       　1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓家長(zhǎng)和孩子做一些新年裝飾品，例如：鞭炮、雪花、窗花、吊飾、卡片等。

       　2、教師根據(jù)家長(zhǎng)和孩子做的裝飾物，教師帶領(lǐng)孩子一起做的手工，對(duì)教室進(jìn)行裝飾。裝飾位置：門(mén)、窗、屋頂、區(qū)角等。

        四、活動(dòng)教室或多功能廳

       　1、舞臺(tái)布置：背景可以是專門(mén)噴繪時(shí)令景物，或者老師們動(dòng)手制作一些時(shí)令景物做背景（例如：下雪的場(chǎng)景，節(jié)日?qǐng)鼍暗龋?/p>

       　2、舞臺(tái)前可懸掛一些吊飾，即增加節(jié)日氣氛，又可分割開(kāi)舞臺(tái)和觀眾席。

       　3、聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)當(dāng)天可在門(mén)口和舞臺(tái)上裝飾五彩氣球，增添節(jié)日氣氛。

       　注：

       　環(huán)境布置工作分配：門(mén)口、大廳和走廊負(fù)責(zé)人——

       　各班級(jí)環(huán)境布置——

       　多功能廳環(huán)境——

一、主題背景：

       　中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)，這一天月亮滿圓，象征團(tuán)圓，又稱為團(tuán)圓節(jié)。民間中秋節(jié)有吃月餅、賞月、賞花等多種習(xí)俗。圍繞“中秋節(jié)”這一活動(dòng)主旨，在中班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富幼兒知識(shí)，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

二、主題目標(biāo)：

       　1、讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)，感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。

       　2、了解月餅的制作工藝，體驗(yàn)分享與同伴老師一起合作，傳達(dá)節(jié)日問(wèn)候的快樂(lè)。

       　3、促進(jìn)親子交流，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情，體驗(yàn)與家人團(tuán)聚的幸福與快樂(lè)，激發(fā)幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

       　4 、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)品嘗月餅、觀月、賞花和欣賞歌曲等活動(dòng)，了解關(guān)于中秋節(jié)的各種民俗，產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣。

       　5、了解月亮變化，激發(fā)幼兒對(duì)宇宙科學(xué)探索的欲望。

三、主題內(nèi)容：

       　1、班級(jí)活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

       　語(yǔ)言區(qū)：利用錄音、、圖書(shū)，欣賞月亮有關(guān)的傳說(shuō)、神話故事、古詩(shī)。例如《月亮姑娘做衣裳》、《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》、《朱元彰月餅起義》等故事。并創(chuàng)設(shè)情景小舞臺(tái)，提供道具（嫦娥、玉兔等故事頭飾，各種大小肥瘦不同的服裝、絲巾，漂亮頭飾等等）供幼兒表演故事片段。

       　社會(huì)區(qū)：月餅的制作工藝，了解月餅制作過(guò)程和所需食材等知識(shí)。舉辦月餅品嘗會(huì)，品嘗菊花茶體驗(yàn)與同伴老師分享的快樂(lè)。收集與家人團(tuán)聚的照片體驗(yàn)與家人團(tuán)聚的幸福與快樂(lè)，激發(fā)幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

       　美工區(qū)：舉辦菊花、落葉展覽，體驗(yàn)秋天的美麗。準(zhǔn)備各種形狀月餅和月餅制作分解圖，利用橡皮泥、顏料、卡片、積木、各種堅(jiān)果殼、樹(shù)葉幼兒拼擺、繪畫(huà)，設(shè)計(jì)月餅。利用卡紙、顏料、落葉、果核、畫(huà)筆等制作設(shè)計(jì)節(jié)日心意卡，傳達(dá)節(jié)日問(wèn)候的快樂(lè)。收集各種廢舊紙盒、紙板，利用顏料、彩紙、小粘貼、亮紙片設(shè)計(jì)并裝飾月餅盒、制作花燈，體驗(yàn)與同伴老師一起合作的快樂(lè)。

       　科學(xué)區(qū)：了解月亮變化，引導(dǎo)幼兒做“月亮圓缺的記錄圖”或“月亮變畫(huà)冊(cè)”。太陽(yáng)系中九大行星的、人類首登上月球、航天飛船等豐富幼兒知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)宇宙科學(xué)探索的欲望。

       　音樂(lè)區(qū)：欣賞《爺爺為我打月餅》歌曲，并提供節(jié)奏圖譜、響板、碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器，供幼兒練習(xí)。提供月餅卡片、爺爺頭飾、圓月等供幼兒表演。

       　體育區(qū)：收集各種月餅盒，通過(guò)游戲《好玩的月餅盒》，利用大小不同的月餅盒，做跨越、鉆爬、繞障礙走等游戲，訓(xùn)練幼兒身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展。用月餅盒師生共同設(shè)計(jì)、拼搭迷宮《嫦娥奔月》《解救玉兔》等。

       　幼兒園環(huán)境布置方案大分享！在已有環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善、創(chuàng)新。積極圍繞“精致幼教”，努力突出“一園一特，一園一品”。這就是該幼兒園的風(fēng)格。大家可以根據(jù)本園的具體情況，制定本園文化環(huán)境建設(shè)方案。大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

       　跟大家一起分享一個(gè)某幼兒園環(huán)境布置方案，已有環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善、創(chuàng)新。積極圍繞“精致幼教”，努力突出“一園一特，一園一品”。這就是該幼兒園的風(fēng)格。大家可以根據(jù)本園的具體情況，制定本園文化環(huán)境建設(shè)方案。大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

一、創(chuàng)設(shè)凈化、綠化、美化、活動(dòng)化的戶外環(huán)境。

       　1. 園中種植樹(shù)木花草；設(shè)計(jì)林中小道；開(kāi)辟種植園地、飼養(yǎng)角、蘑菇亭、沙池、水池等，讓幼兒在觀察、欣賞中擁抱自然，得到美的享受；車棚整潔，有標(biāo)語(yǔ)，車輛停放有序。

       　2. 增添設(shè)施設(shè)備，合理放置大型活動(dòng)器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、鉆爬毛毛蟲(chóng)等，讓幼兒在玩中鍛煉身體，快樂(lè)成長(zhǎng)。

       　3. 我園花圃一角建設(shè)“愛(ài)心”石，凸顯和諧、博愛(ài)人文氛圍。它將時(shí)刻提醒我們久揚(yáng)藝術(shù)幼兒園的每一位教職工“愛(ài)心、耐心、熱心”地對(duì)待孩子，對(duì)待工作。

       　4. 在色彩方面，幼兒園整體以柔和的“粉紅、粉綠、粉藍(lán)”為主要色調(diào)。從墻面色彩，到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備，統(tǒng)一而不同的色調(diào)，創(chuàng)設(shè)一種溫馨、和諧的氛圍，帶給幼兒愉快、自然的感覺(jué)。

       　5. 幼兒園的戶外環(huán)境，做到衛(wèi)生、安全；綠化、凈化。體現(xiàn)我園精致化管理：墻角無(wú)蛛網(wǎng)、地面無(wú)紙屑、草坪無(wú)落葉、花圃無(wú)雜物。

二、創(chuàng)設(shè)教育化、兒童化、藝術(shù)化的大廳走廊過(guò)道環(huán)境。

       　1. 一樓大廳，以“海洋游魚(yú)”象征畫(huà)面和“用心托起明天的太陽(yáng)”文字，構(gòu)建了獨(dú)具特色的墻面，通過(guò)圖案、文字、色彩的有機(jī)結(jié)合，整體凸顯了辦園理念；各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范了幼兒園、家長(zhǎng)，及其師幼的良好行為，明確了我園“回報(bào)社會(huì)，造福后代，建設(shè)美好家鄉(xiāng)”的辦園宗旨與“崇尚科學(xué)，團(tuán)結(jié)合作，辛勤勞動(dòng)，服務(wù)幼兒”的辦園理念。

       　2. 樓梯過(guò)道，根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，布置墻面，將幼兒在園的“一日生活”和時(shí)鐘相結(jié)合，從小幫助他們建立時(shí)間概念；將幼兒繪畫(huà)作品和教師手工作品相結(jié)合，形成師幼互動(dòng)的良好合作關(guān)系，彰顯了本園美術(shù)藝術(shù)特色。

       　3. 樓梯拐角，有效利用空間面積，在一樓東、西拐角處，我們?cè)鲈O(shè)了家園互動(dòng)區(qū)，“親子閱讀吧”和“娃娃家”。這兩個(gè)開(kāi)放式的小區(qū)角，成了家長(zhǎng)和孩子們共同的樂(lè)園。

       　4. 走廊環(huán)境，根據(jù)各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合課程，布置不同的班級(jí)走廊環(huán)境。一樓小班，以“我愛(ài)家鄉(xiāng)”為大主題，通過(guò)“我愛(ài)我家” “我愛(ài)幼兒園”“我愛(ài)揚(yáng)州”“我愛(ài)祖國(guó)”等小主題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感；二樓中班，以“我愛(ài)藝術(shù)”為大主題，通過(guò)“刺繡”“剪紙” “木偶劇場(chǎng)”“繪畫(huà)”等小主題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)造能力；三樓大班，以“我愛(ài)科學(xué)”為大主題，通過(guò)“科學(xué)名人”“中國(guó)發(fā)明”“十萬(wàn)個(gè)為什么”“科技小制作”等小主題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒探索、愛(ài)科學(xué)的興趣。

       　5. 二樓大廳，凸顯“幼兒園、家庭、社會(huì)”一體化，形成合力。通過(guò)櫥窗、版塊，有效地推進(jìn)幼兒園社會(huì)共建工作；以鮮明的幼兒作品《童心看世界，七彩繪揚(yáng)州》、《點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，孝心滿園》為烘托，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，宣托濃郁的文化教育氛圍。

       　6. 布置戧牌，結(jié)合文明創(chuàng)建工作和區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作，布置展牌，以“文明禮儀倡議書(shū)”“幼兒十好習(xí)慣兒歌”“發(fā)展內(nèi)涵，爭(zhēng)創(chuàng)特色” “十個(gè)一活動(dòng)”為內(nèi)容，明確方向、規(guī)范要求、樹(shù)立形象。

三、創(chuàng)設(shè)富有藝術(shù)特色的班級(jí)、活動(dòng)室環(huán)境。

       　1. 創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化、情趣化的專用活動(dòng)室。結(jié)合我園藝術(shù)特色的特點(diǎn)，通過(guò)舞蹈房、鋼琴房、電子琴古箏室、書(shū)畫(huà)室、電腦房、多媒體教室、大禮堂的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開(kāi)放使用，使幼兒熱愛(ài)藝術(shù)，從小受到美的熏陶。通過(guò)課程與實(shí)踐相結(jié)合，讓專用活動(dòng)室成為師幼成長(zhǎng)的搖籃。

       　2. 創(chuàng)設(shè)個(gè)性化、藝術(shù)化的班級(jí)環(huán)境。對(duì)班級(jí)建設(shè)結(jié)構(gòu)中的一些必備設(shè)施，如：門(mén)、窗、電器、水管等進(jìn)行貼、裹、懸掛等藝術(shù)性裝飾；午睡室和盥洗室統(tǒng)一布置，同字不同圖案色彩，在規(guī)則中形成個(gè)性；結(jié)合課程，布置室內(nèi)外墻面版塊，讓墻面說(shuō)話；精心布置“家園聯(lián)系欄”，內(nèi)容包含教育、保育、安全、創(chuàng)建等方面，形成有效的家園共育。通過(guò)師幼共同創(chuàng)設(shè)個(gè)性環(huán)境，讓活動(dòng)室變得生氣盎然、富有童趣、情趣，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。

       　3. 創(chuàng)設(shè)游戲化、生活化的游戲活動(dòng)室。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)各游戲室，創(chuàng)設(shè)“五亭龍玩具店”“小小建構(gòu)區(qū)”“迷你書(shū)吧”“肯德基”“繡坊”“科學(xué)發(fā)現(xiàn)室”等游戲活動(dòng)室，讓幼兒通過(guò)自主選擇，在做做玩玩中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，感受生活的樂(lè)趣。

如何布置幼兒園活動(dòng)室的環(huán)境

        幼兒園空間的合理布置

        幼兒園的教室、通道及其他活動(dòng)空間是建筑師依據(jù)相應(yīng)的活動(dòng)流量、人體工效學(xué)和建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的，而繁多的家俱、教具和玩具設(shè)施，往往與有限的空間產(chǎn)生沖突。保證兒童有寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地是幼兒園裝修要考慮的重點(diǎn)之一。在裝修設(shè)計(jì)時(shí)充分注意到這點(diǎn)，利用建筑物的墻角與門(mén)后形成的零碎空間，設(shè)計(jì)制作儲(chǔ)物柜、櫥、小擱架等，把大空間留出來(lái)，不僅使幼兒活動(dòng)空間寬敞、安全，也形成一種視覺(jué)上的完整、流暢和通透。小班活動(dòng)室中搭建的小閣樓正是基于這一思想設(shè)計(jì)的。閣樓上下形成兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的活動(dòng)空間，使教室的活動(dòng)空間增加了近三分之一。

        孩子的牀設(shè)計(jì)成地臺(tái)式，高30厘米左右的地臺(tái)。寢具的抽屜，需要時(shí)取出寢具就可以休息，平時(shí)是游戲與表演的場(chǎng)地與舞臺(tái)。因?yàn)榕_(tái)面鋪著與地面相同的杉木地板，休息區(qū)和活動(dòng)區(qū)聯(lián)成一片，所以活動(dòng)室的整體空間并未縮小。

        教室布置應(yīng)當(dāng)遵循的原則：

        1、 簡(jiǎn)單。教室按照上述四個(gè)分區(qū)進(jìn)行規(guī)劃，教室內(nèi)的格局不能過(guò)于復(fù)雜，讓孩子困惑。

        2、隔離。小班兒童喜歡旁觀和獨(dú)自玩兒，教室內(nèi)要提供這樣的地帶使孩子們不是必須和其他孩子一起玩兒。

        3、柔軟。幼兒長(zhǎng)時(shí)間在家庭以外會(huì)很疲勞，需要環(huán)境象家庭一樣有很多軟的物品，如沙發(fā)，地毯，織物墻飾，絨毛玩具。

        4、感覺(jué)。設(shè)施和玩具要能給孩子提供各種感覺(jué)，如照片，，能發(fā)聲的玩具，香味橡皮泥，不同材質(zhì)的物品等等。注意不能讓孩子的感覺(jué)超負(fù)荷。

        5、 *** 。教室中要有很多開(kāi)放性材料，如塑料盒，瓶子，可倒水的容器，不同大小的積木，蠟筆，粉筆，可撕的紙，漿糊，顏料等等，為孩子的創(chuàng)造性活動(dòng)提供空間。這類物品的數(shù)量要嚴(yán)格掌握，太多會(huì)導(dǎo)致混亂以及爭(zhēng)執(zhí)。

        6.穩(wěn)定。玩具用品的周轉(zhuǎn)要緩慢，不要一下子改變很多東西，

        7. 安全。大型玩具要安全結(jié)實(shí)，物品要大到不能吞咽，室內(nèi)要每天檢查，對(duì)孩子行為要嚴(yán)密關(guān)注。

幼兒園活動(dòng)室的布置標(biāo)準(zhǔn)

       幼兒園的活動(dòng)室是幼兒生活的具體環(huán)境，是幼兒在家庭之外最先接觸的生活環(huán)境,也是幼兒學(xué)習(xí)和游戲的主要活動(dòng)場(chǎng)所。環(huán)境是兒童最好的啟蒙老師，也是兒童最自然的啟蒙老師。班級(jí)中良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用會(huì)使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得各方面的發(fā)展，它對(duì)置身其中的人會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)已成為廣大幼教工作者最為關(guān)心的熱門(mén)話題之一，大家也充分認(rèn)識(shí)到要促進(jìn)孩子健康和諧的發(fā)展，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是很重要的一環(huán)。因?yàn)橛變菏窃谂c環(huán)境的交互作用的過(guò)程中得到發(fā)展的。

       一、有效利用活動(dòng)室的空間

       空間連接著幼兒。它給幼兒關(guān)于玩什么和到哪里玩的信息，讓他們明了各種情況。幼兒可以感覺(jué)到空間的可變性和不變性。在兒童教育環(huán)境中，空間不斷地去適應(yīng)幼兒們興趣和需要，適應(yīng)老師的創(chuàng)造性影響，以及適應(yīng)各種緊急需要。老師們?cè)蕉嗟乩每臻g，他們?cè)谠O(shè)計(jì)環(huán)境就越擅長(zhǎng)。

       1、注重活動(dòng)室的布局

       活動(dòng)室內(nèi)各項(xiàng)家具設(shè)備的安排和活動(dòng)角的設(shè)置要從整體出發(fā)，統(tǒng)一考慮。我們幼兒園沒(méi)有專門(mén)的幼兒午睡室，孩子們的休息室和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所是在一個(gè)房間內(nèi)的，孩子們的“床”，其實(shí)更恰當(dāng)?shù)膽?yīng)該叫“柜床”，孩子們不睡覺(jué)的時(shí)候，它們就是立在活動(dòng)室里一個(gè)個(gè)的小柜子。你可別小看它們，它的作用可大了，例如：上顯示的是我們班級(jí)的自然角。因?yàn)槭覂?nèi)空間的有限，沒(méi)有專設(shè)的自然角，我們就把柜床充分的利用起來(lái)，上面擺些花草，放置些孩子們手工課上做的“花盆”和種植的植物等，窗戶上還懸掛著由我和孩子們共同收集的藤狀植物的果實(shí)。中午孩子們睡覺(jué)的時(shí)候，我們可以把這小柜子打開(kāi)，放平，它就是一張張小床了；除此之外，它還可以用作活動(dòng)區(qū)角的分界。柜床都是緊靠著墻放的，其高度都是低于幼兒身高的，以便于幼兒清楚地看到各個(gè)活動(dòng)區(qū)，也便于教師對(duì)幼兒觀察指導(dǎo)。安靜的活動(dòng)角與積極的、吵鬧的活動(dòng)角應(yīng)安排在不同的角落，以免互相影響；把娃娃家、商店、醫(yī)院等性質(zhì)相近的活動(dòng)區(qū)安排在一起，有利于各區(qū)幼兒之間的相互作用、相互交往、深化游戲內(nèi)容。要考慮教師能看到幼兒在活動(dòng)室各個(gè)角落的活動(dòng)，以便充分管理幼兒并對(duì)幼兒活動(dòng)加以指導(dǎo)。我們還注意室內(nèi)各個(gè)活動(dòng)區(qū)之間通道的暢通，以利于幼兒走動(dòng)，保證幼兒便利地從一個(gè)活動(dòng)區(qū)進(jìn)入另一個(gè)活動(dòng)區(qū)，幼兒桌椅一般放在活動(dòng)室中間，有些活動(dòng)不需要桌椅，就把桌搬到走廊上，椅子靠墻放成一排。這樣的空間調(diào)整，既給幼兒帶來(lái)了新鮮感和親切感，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣，又便于配合各種活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)，同時(shí)，還為幼兒的個(gè)性化活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別交流等提供了新的空間，從而大大強(qiáng)化了環(huán)境同幼兒活動(dòng)的“互動(dòng)”效果

       2、創(chuàng)造能夠互動(dòng)的環(huán)境

       我們將原先布置的材料降低到與幼兒視線基本平行的高度，使幼兒能置身其中，觸摸各種可愛(ài)漂亮的物體，同其中的內(nèi)容和形象形成有效交流和“互動(dòng)”。這使原先的環(huán)境設(shè)置從單純的裝飾物，變?yōu)榫哂姓嬲逃饬x和能夠“互動(dòng)”的教室環(huán)境的組成部分，也使幼兒的教育活動(dòng)主體的地位得以真正實(shí)現(xiàn)。活動(dòng)室內(nèi)幼兒玩的區(qū)角很多，區(qū)角的多樣性大大調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，但需要注意的是，區(qū)角的多樣，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致材料的大量投放，教師在這個(gè)時(shí)候應(yīng)對(duì)玩具材料進(jìn)行分類、管理，以便于幼兒取放，并培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，如：為那些離玩具柜較遠(yuǎn)的活動(dòng)區(qū)準(zhǔn)備盛放玩具材料的小筐，以免幼兒為拿放玩具而頻繁地來(lái)回走動(dòng)或影響他人的活動(dòng)。

       3、有效地拓展空間

       有時(shí)候受到各種原因的限制，我們要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋拓展空間。例如，手工課上孩子們做的迎春花，他們的作業(yè)袋里放不下，怎么辦呢？能不能在活動(dòng)室的南北墻上拉起了一條繩子將孩子們的作品懸掛在上面呢，事實(shí)證明是可以的。而且效果非常好，不僅將孩子們的作品淋漓盡致的展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也讓我們整個(gè)活動(dòng)室內(nèi)都充滿了春天的氣息，美化了室內(nèi)環(huán)境。

       二、注重把握活動(dòng)室墻飾布置的特性

       墻飾布置在幼兒園活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)中占據(jù)很重要的地位，它們時(shí)時(shí)刻刻占據(jù)著孩子們的視野,對(duì)孩子們的行為、思維、審美情趣等各方面都有著不可忽視的影響,在幼兒園的教育中也起著不可替代的作用,從這點(diǎn)出發(fā)，活動(dòng)室墻面布置應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

       1、墻飾布置時(shí)應(yīng)注意統(tǒng)一與變化的銜接

       幼兒園在墻飾內(nèi)容與形式的設(shè)置上，無(wú)論是小、中、大班，還是一堵墻面上，一個(gè)活動(dòng)室內(nèi)的數(shù)張畫(huà)面，絕大多數(shù)都是孤立的、單獨(dú)地表達(dá)一種意思，比較單調(diào)。我們可以利用形象、色彩、形式、空間等造型要素以及這些要素之間的和諧性與協(xié)調(diào)性，使墻壁布置表現(xiàn)出統(tǒng)一與變化的整體感。（1）、以某種形式將畫(huà)面統(tǒng)一起來(lái)。例如：在布置“蔬果舞會(huì)”時(shí)，師生們共同收集了各種蔬菜和水果的，老師在墻面上畫(huà)了一輛有很多車廂組成的火車，孩子們把收集來(lái)的貼在每節(jié)車廂上，以表示這是一個(gè)運(yùn)輸蔬菜和水果的火車。串聯(lián)的車廂形式感很強(qiáng)，使整個(gè)墻面的布置統(tǒng)一起來(lái)。

       ?。?）、以某種形象將畫(huà)面統(tǒng)一起來(lái)。例如：在布置小班主題“彩色的秋天”這個(gè)墻飾時(shí)，我們?cè)谥黝}墻板上做了個(gè)“大樹(shù)”的造型，孩子們和家長(zhǎng)共同參與，家長(zhǎng)畫(huà)葉子，孩子們用彩筆給葉子涂上漂亮的顏色。一方面體現(xiàn)了親子共同參與，另一方面也美化了環(huán)境。這樣的布局統(tǒng)一又有變化，整體感也很強(qiáng)，深受孩子們的喜愛(ài)。

       2、墻飾內(nèi)容的選擇應(yīng)注意與幼兒審美和興趣相一致

       《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，要寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中”。我們創(chuàng)設(shè)的可操作性墻飾也應(yīng)該是幼兒最喜歡的、最感興趣的，這樣才能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極探索的精神，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

       在進(jìn)行墻飾布置時(shí)很多教師都喜歡用花草樹(shù)木等形象來(lái)布置墻飾，而我們教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)這些在成人看來(lái)很美的花、草、樹(shù)木等幼兒都不喜歡。究其原因，在于幼兒年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，理解能力差，因而無(wú)法產(chǎn)生情感共鳴，不能引起豐富的聯(lián)想。幼兒比較喜歡那些形象具體的、易于認(rèn)識(shí)和理解的事物，這樣才能激發(fā)幼兒的好奇心，使他們樂(lè)于操作。例如：我們?cè)诓贾谩皠?dòng)物”這個(gè)主題時(shí)，孩子們的積極性很高。這是因?yàn)閯?dòng)物形象不僅可愛(ài)，而且常被擬人化，能引起幼兒豐富的想象，并能滿足他們的好奇心。只有內(nèi)容為幼兒所熟悉、所理解，形象生動(dòng)鮮明、動(dòng)感較強(qiáng)的墻飾，才能為幼兒所喜愛(ài)，才能引起幼兒強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)和豐富的聯(lián)想。

       3、墻飾布置的形式要豐富多樣

       墻飾的形式有多種多樣，有平面（繪畫(huà)、剪紙、剪貼等）、半立體（折紙、插入紙工、橡皮泥浮雕）、立體（彩燈、掛花等吊掛飾物）。大多數(shù)教師在布置墻飾時(shí)都會(huì)采用平面布置的形式來(lái)進(jìn)行，雖然設(shè)置內(nèi)容豐富，但在色調(diào)與形式上往往顯得單一，缺乏多樣性，并且容易給人一種千篇一律的感覺(jué)。幼兒一般較喜歡立體造型工藝品、吊掛飾物、立體墻面裝飾，而不喜歡平面墻飾裝飾。立體造型工藝品生動(dòng)具體，有真實(shí)感，幼兒可以觀察、接近甚至撫摸、玩弄，從各個(gè)角度感知它的全貌，獲得整體感，比較符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和好玩心理。吊掛飾物同立體造型工藝品一樣，較逼真，裝飾性強(qiáng)、有動(dòng)感，形式活潑、隨意。例如：我們?cè)诓贾锰鹛鹈勖圻@個(gè)主題時(shí)：首先將家長(zhǎng)和孩子共同收集的相關(guān)材料進(jìn)行了分類，然后和孩子們一起動(dòng)手操作，共同布置。效果如圖上顯示的那樣：有的以的形式呈現(xiàn)，有的以實(shí)物的形式呈現(xiàn)，有的以具體形象呈現(xiàn)，還有的是孩子們以手工制作的形式呈現(xiàn)。形象凹凸有序，可視性強(qiáng)，幼兒也很喜歡。而平面裝飾、、兒童作品等，要么形式單調(diào)、呆板，缺乏變化，要么色彩、造型不夠美，因而幼兒喜歡的程度較低。

幼兒園室內(nèi)環(huán)境布置原則是什么

       在班級(jí)活動(dòng)室的布置上，首先要規(guī)劃各活動(dòng)區(qū)域。幼兒園活動(dòng)室應(yīng)該規(guī)劃的區(qū)域有：學(xué)習(xí)區(qū)域、生活區(qū)域、自由活動(dòng)區(qū)域。學(xué)習(xí)區(qū)域主要用于幼兒進(jìn)行集體教育活動(dòng)，應(yīng)配備足夠數(shù)量的桌椅和各類玩具；生活區(qū)域包括盥洗室、衛(wèi)生間、小飯桌等；而自由活動(dòng)區(qū)域主要用于幼兒進(jìn)行各領(lǐng)域的自由探索，應(yīng)投放符合幼兒興趣和年齡特點(diǎn)的材料?；顒?dòng)室的布置包括墻飾設(shè)計(jì)和活動(dòng)區(qū)域設(shè)計(jì)，本書(shū)后面將具體講到墻飾和活動(dòng)區(qū)域設(shè)計(jì)的方法。

       幼兒園生活區(qū)主要用于幼兒睡眠和盥洗。有的幼兒園將生活區(qū)和班級(jí)活動(dòng)室分開(kāi)，設(shè)有專門(mén)的寢室和洗手間，有的幼兒園則將幼兒的睡眠區(qū)與活動(dòng)室設(shè)置在一起。一般來(lái)說(shuō)，生活區(qū)的布置應(yīng)衛(wèi)生、干凈、整潔、舒適，色彩柔和，形式簡(jiǎn)潔。睡房整體布置比較素雅簡(jiǎn)潔，能夠減少對(duì)幼兒的刺激，方便幼兒快速入睡；右圖的幼兒衛(wèi)生間，高低大小以幼兒為本，干凈整潔最為重要，能夠滿足幼兒的盥洗需要。

       游戲設(shè)施投放區(qū)，不同年齡階段的幼兒，游戲發(fā)展的水平各有不同，因此投放的活動(dòng)材料也應(yīng)有所區(qū)別。

       小班幼兒的角色游戲主要直接依賴玩具材料，通常是有什么玩具就玩什么游戲，離開(kāi)了玩具，游戲也就停止了。他們喜歡模仿，往往看到別人玩什么，就扔掉自己手中的玩具，也去玩什么。因此，教師給小班幼兒準(zhǔn)備的玩具材料，應(yīng)該主要是形狀相似的成型玩具，而且要種類少，數(shù)量多，以保證每個(gè)孩子都能拿到玩具，避免因玩具數(shù)量不夠發(fā)生爭(zhēng)吵，從而影響游戲的進(jìn)行。

       中、大班幼兒想象力更加豐富，游戲主題更加多樣化，簡(jiǎn)單的幾種成型玩具已不能滿足他們的要求，這就需要提供一些半成品以及廢舊品材料，以滿足他們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。在種類上要做到多樣化，并且盡量做到經(jīng)常更換，讓幼兒有新鮮感，從而激發(fā)他們進(jìn)行主題更豐富的游戲。

        幼兒園室內(nèi)環(huán)境布置原則

        1.教育性原則

        室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不單單是為幼兒提高一個(gè)設(shè)備齊全、物質(zhì)齊全的環(huán)境，更重要的是通過(guò)室內(nèi)環(huán)境的布置來(lái)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，使之成為具有教育意義的環(huán)境。首先，主題墻上的內(nèi)容是圍繞目前正在進(jìn)行的教育活動(dòng)而展開(kāi)的，并根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行更新，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育與課堂教育一體化，充分實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育的價(jià)值。其次環(huán)境的布置要與幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際情況和知識(shí)水平相結(jié)合，充分利用這些因素使幼兒得到最大的發(fā)展。

        2.主體性原則

        幼兒是環(huán)境的主人，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能讓幼兒在其中自由自在地活動(dòng)，能在幼兒在環(huán)境中自己動(dòng)手、自己操作，有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和條件。教師不要太多干涉幼兒的操作，要充分相信幼兒的能力，放手讓幼兒參與其中，使之得到發(fā)展。主要是為幼兒提供更多的機(jī)會(huì)。

        3.創(chuàng)造性原則

        每個(gè)幼兒的情況都不一樣，教師要根據(jù)幼兒的條件與年齡特點(diǎn)，充分運(yùn)用想象力，創(chuàng)造性的布置環(huán)境，而不應(yīng)該脫離幼兒的主題、教育的原則，盲目的布置。目前有很多幼兒園都對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評(píng)比，使各位老師能夠充分利用各種資源，在布置中體現(xiàn)了很高的創(chuàng)造性，例如，用很多易拉罐、飲料瓶、鵝卵石、報(bào)紙等材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，制作各種小動(dòng)物在墻壁上，用塑料飲料瓶制成花籃狀的容器種植植物等。

        4.美觀。經(jīng)濟(jì)的原則

        在幼兒園里要培養(yǎng)幼兒整潔、干凈的良好生活習(xí)慣，把環(huán)境布置的很優(yōu)美、很別致并不一定要花很多錢(qián)，也不需要在活動(dòng)室里放一些很昂貴的物品。關(guān)鍵在于老師是否動(dòng)手動(dòng)腦，從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用藝術(shù)性的方法布置，可以做到既好看又實(shí)惠。例如，可以利用教師、家長(zhǎng)、幼兒收集一些廢舊物品，用易拉罐、飲料瓶做成各種不同形狀的小動(dòng)物，可以用鉛筆屑、樹(shù)葉制成小巧別致的圖案，這樣既美化了環(huán)境，又豐富了幼兒的感官，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。有些美化教室的事可以和幼兒一起來(lái)完成，讓幼兒也參與進(jìn)去，發(fā)展了他們的動(dòng)手操作能力。

        幼兒園環(huán)境是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要途徑，所以布置時(shí)要注意教育性、主體性、創(chuàng)造性等原則，從而得到教育的作用。使幼兒園成為教師與幼兒共同創(chuàng)作、成長(zhǎng)的樂(lè)園。

        幼兒園室內(nèi)環(huán)境布置原則是什么?幼兒園室內(nèi)環(huán)境需要繽紛多彩、有教育意義、能夠保持干凈、不會(huì)對(duì)于孩童有危害等等，所以在布置幼兒園室內(nèi)環(huán)境的時(shí)候所用的材料、各種物品都需要安全，不會(huì)散發(fā)有毒有害的氣體等。在進(jìn)行幼兒園室內(nèi)環(huán)境布置的時(shí)候最好要能夠找個(gè)專業(yè)的設(shè)計(jì)師，讓他們做精美的設(shè)計(jì)然后再打造，做出來(lái)的裝修效果也會(huì)更好。